校园动态
化学这门课程，学生都是从初三开始接触的，大部分学生都感觉初中化学学起来得心应手，考试成绩总是轻轻松松就能上80分，但一进入高一相当一部分学生就不适应了，部分学生首次出现了化学考试不及格，学生总是很困惑，打击了学生学习的积极性。笔者认为造成这样的结果，主要有两方面原因：一是高中化学相比初中理论性更强了，初中化学知识多集中在一种感性认识上，而高中化学对学生的理论分析能力的要求更高了，比如高中一开始学习的物质的量等相关概念，对很多学生来说就很难理解，这就要求教师学会如何将较抽象的理论知识与学生的认知水平有效的衔接起来；造成失分严重的另一个原因就是学生缺乏一些答题技巧。
笔者认为高中起始阶段学生在化学答卷过程中普遍存在以下几个问题：
1、审题不清 主要表现在选择题里，高中阶段试卷中选择题普遍存在考察知识点多、陷阱多的特点，自然需要的思维量大而且严谨。而许多同学在审题时或者由于紧张或者就是习惯使然导致一目几行，或者是想当然，跟着感觉走，根本不能真正理解命题人的意图，断章取义只会产生审题偏差，结果可想而知。俗话说“读书百遍，其义自现”，审题虽不需要那么夸张，但逐字逐句的最多读上三遍基本上也就可以读懂信息，可以养成边读题边在题上标出重点的习惯，发现陷阱了，当然保持一个平和的心态对审题是很有帮助的，尽量减少非智力因素的失分。
2、概念不清 高中阶段的课程容量相比初中要大很多，很多学生还停留在初中的学习方法上，做不到课后落实，造成基本功不扎实。对于重要概念扣得不细，对于关键点把握不深、不全；常识不清，课本知识的记忆不到位，思维不严谨。比如高一上学期的学习的物质的量、气体摩尔体积、阿附加德罗常数、氧化还原反应、离子方程式的书写等概念与基本功虽多次强调，但在后续考试中丢分仍然比较严重。
3、得分意识差，缺乏解题经验和常见技巧，不懂得如何将复杂问题简单化。每次考试中，总有部分题目失分严重，学生的回答是不会做，分析发现类似的题目并非没做过，不会做的原因是学生不懂得如何一步一步分析问题，不懂得如何将复杂问题简单化。
4、不会合理安排答题顺序。考试中，学生在前面比较难的题目上花费了大量时间，导致后面简单的题目没有时间做。难题不会做，简单题目没来得及做，得分自然较低。
5、答题不规范，表达能力差。每次考完试后，总有部分学生在为自己找借口，比如不在状态，不够重视，马虎了，下考场就能做对，也有学生在对完答案后对自己的成绩还较满意，但分数一出来就傻眼了，与自己估的分数差距很大，思想上根本接受不了。经过检查，所犯的可能都是些低级错误，如选择题有的涂串行了，有的是卷子上写的是A而卡上涂的是B，非选择题部分如要求写名称写成了化学式，方程式没有配平或是角标不正确，写成错别字的，将“爆沸”写成“暴废”的，“→”号写成了“=”号，化学用语表示方法不对等等，这样的话，会而不对，丢分是自然的，当然也是最遗憾的。建议同学们以后也不要再以“不细心，马虎”为考差的借口了，试问，将眼睛蒙上，你能把饭吃到鼻子里或眼睛上吗？不熟而已。
笔者认为在高中起始阶段，必须养成一个好的答题习惯，要想在考试中拿高分，也需要养成一个好的学习习惯，需要做到以下几点：
1、立足基础，抓课本。扣概念、记常识、多比较、勤总结、常归纳。
2、重视习题。题在精不在多，既要抓解题规律，又要学会举一反三，融会贯通，灵活应用。
3、增强信心，敢打硬仗。由于由于化学知识点多且散，考试题陷阱多，需要我们有一个严谨的态度和良好的习惯，而习惯的养成只能靠平时，多记，多背，但这还远远不够，记住“熟能生巧”。起始阶段成绩上的差异只是“勤”与“懒”的差异，仅此而已。相信，这不过是黎明前的黑暗，光明马上就要到来；相信，有努力就会有收获；爱拼敢拼才会赢！